English Learning Experience During Covid-19

Zara Nathalia Montero Suárez; Margarita María López Pinzón

Zara Nathalia Montero Suárez Universidad de Caldas
Margarita María López Pinzón

Palabras clave: Pandemia de Covid-19, enseñanza y aprendizaje del idioma inglés durante el COVID-19, enseñanza remota de emergencia, aprendizaje remoto de emergencia, aprendizaje remoto del idioma inglés

Resumen

Este artículo reporta un estudio sobre la experiencia de aprendizaje del inglés de estudiantes de colegios públicos durante la pandemia de Covid-19 en Manizales. La investigación tuvo como objetivo explorar las percepciones, emociones y prácticas de 2,391 estudiantes utilizando el método de Investigación por Encuesta que arrojó resultados cuantitativos y cualitativos. Para la obtención de los datos se utilizaron encuestas que incluían preguntas cerradas y abiertas. Los resultados revelaron tiempo reducido de exposición al idioma, variaciones en la práctica de habilidades por parte de los estudiantes, implementación de metodologías diversas, percepciones positivas en la aplicación de tecnologías y plataformas digitales, recursos limitados y preocupaciones por factores afectivos. En conclusión, la clase de inglés a distancia fue un gran desafío para docentes y alumnos; sin embargo, propició la oportunidad de aprovechar la tecnología para ampliar el proceso de enseñanza dentro de una clase presencial y pensar en la implementación activa de la tecnología como base de las prácticas actuales de enseñanza de idiomas.

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