Inclusión de narrativas hipermedia en el aula

Resumen

El presente trabajo  es el fruto de una investigación que surge  con la idea de integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación dentro de las aulas de clase teniendo en cuenta los elementos de la pedagogía crítica, ya que, el estudiante no solo debe aprender conocimientos sino que, debe formar una postura reflexiva hacia lo que aprende; para ello,  se plantea la posibilidad de incluir una propuesta de narrativas hipermedia; donde el estudiante a partir de un tema tiene la posibilidad de recrearlo, reflexionarlo y aplicarlo en una narrativa digital donde él es el autor, ya que, el significado de un conocimiento se expresa en la medida  en que lo  narramos y,  la forma como usamos el lenguaje y los símbolos  propios de la cultura,  también se reflexiona sobre los aprendizajes formales y no formales que se producen en este tipo de textos. El presente escrito,  muestra en forma general cómo se aplican las narrativas hipermedia, tomando como punto de referencia una clase de filosofía de grado once en un colegio privado, donde los estudiantes producen narrativas a  partir de la lectura del libro  Las Moscas de Jean Paul Sartre (Les mouches 1943)